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美丽的昆虫
教学目标：
1、学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、学生展现热爱大自然的情感，学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、 导入：
师：上次老师给大家布置了一个作业，去大自然观察一种小生物，这种小生物啊，不论是在草丛中，石缝里，还是泥土里，到处都有他们的身影。小朋友们说他们是什么啊？
生： 昆虫。
师：对，昆虫。今天老师就带领大家一起走进美丽而神秘的的昆虫世界,好吗？
（出示课题。）
二、讲授新课：
说说昆虫：
下面就请你们拿出自己的小昆虫，展示一下， 并且我想请二位同学向大家介绍一下有关昆虫的知识。
1.你知道哪些昆虫种类？
2.你能用一个词语形容昆虫的颜色吗？
生表达。
师概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
欣赏昆虫：
今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）
3、 讲解示范作画步骤：
A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。
C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。
D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《美丽的昆虫世界》画展
让认为自己画的很好的同学勇敢地把自己的昆虫剪下来，把它贴在老师准备好的背景图上，让他们组成一个美丽的昆虫世界。这样，有在空中翩翩起舞，有的趴在岩石上，有的躲在树丛中，多么美丽和谐的景象啊。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
教学反思：
2009年10月份，我进行了《美丽的昆虫》同课异构教学，课后进行了反思，觉得自己作为一个新老师，的确在教学方面有很多的不足，有待改正。
昆虫是大自然中的精灵，为大自然增添了丰富的色彩和生机，把昆虫放到课堂上来，不仅能培养孩子细致的观察能力，也能提高孩子对大自然的热爱。
孩子们是活泼好动的群体，在上课前，我布置了找昆虫的任务，他们完成得很好，在我检查工具准备情况时，他们很骄傲地举起装着各种昆虫的瓶子，我惊叹他们能这么好地完成我布置的作业。
课堂上我让他们展示自己的昆虫，说说自己的昆虫的颜色，并介绍自己知道的关于昆虫的知识。他们非常仔细地观察了自己的昆虫的颜色、样子，但是关于昆虫的知识还是很贫乏，以至于把蜗牛也当成了昆虫。可是我在这个时候并没有适时地讲授关于昆虫的区分标准。这在我的教案里其实是有的，只是由于对课堂把握不够灵活，因此没能做好。
接下来，我给学生展示了教学课件，让他们看了各种昆虫的图片，我要求他们在看的时候至少记住一种昆虫的颜色和花纹，以便进入下一个教学环节（画昆虫）。课件里大而美丽的蝴蝶，小而勤劳的蜜蜂，还有许多常见的，不常见的，他们可有兴趣了。这时，我也拿出了我精心画的昆虫图片，两只蝴蝶，一只正面对称的，一只侧面的。他们睁大了眼睛，看着我画面上蝴蝶美丽的花纹和丰富的颜色，我知道他们是喜欢上了我这两只蝴蝶。
我以为我的画能给他们一些指示，可是我通过作业却发现，我在教学过程中因为忽略了恰当的引导，在学生眼里，昆虫只有蝴蝶最漂亮，因此作业几乎画的都是蝴蝶，而忽略了对其他昆虫的观察，更别说发现其他昆虫的美丽。这次，范画不仅没能起到应有的示范作用，反而局限了他们的思维范围。通过这件事，我也明白了，老师，在教学过程中对学生的引导正确与否，直接关系到他们学习方向的正确与否。也许就是在布置作业时，一句简单的话的引导，我们就能更好地达到教学目标，但也许就是我们不周全的考虑，也能导致全班学生的学习目标的不明确。
其次，我对教学时间的把握不好，语言不够儿童化，等等。我认为出现这些问题，是因为我教学技巧的欠缺，这些都是我需要在新的教学环境中需要努力改正的。我一定好好学习课程标准，反复琢磨教材，弄懂教材，多听课，多向有经验的老师学习，努力提高业务水平。
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