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2009年12月21日至25日，为期五天的充实而愉快的学习培训活动很快就结束了！我们来自长沙市各地区的五十五位小学英语教师齐聚宁乡师范，与专家学者们就英语教育理论及教学技能的方方面面进行了学习与探讨。
一线英语教师中的佼佼者芙蓉区育才小学的吴萍老师用自己在英语教育战线工作十六年的成长经历为我们呈现出小学英语教学中的问题及对策，她的自信、热情与敬业精神深深地感染了我们每一个人。市教科所的刘建清老师再一次与我们分享了小学英语课堂教学的有效研究和阅读教学的几种模式。芙蓉区英语教研员卢梓忠老师给我们重新梳理了英语语言知识的基本概念，并勉励大家努力增强自身英语知识素养，提高教学质量。省继续教育指导中心的郑卫老师用丰富的录像案例指导我们全面深入的领会小学英语任务型教学模式。开福区教研员杜娟老师从小学英语教学的各个层面谈到了教学的策略和技巧。各位专家学者的幽默睿智的语言、对教育事业的执着追求，都给我留下了深刻的印象。
通过学习，我重新审视了自己的从教经历，认真进行了反思。
1）教师的专业成长需要教师自身的坚持不懈。
为我们进行专业讲座的育才小学的吴萍与我们现阶段很多小学英语教师一样，是师范学校毕业的老师。但是她一直没有放弃专业知识的学习。而她在学校活动中最喜欢的就是听课，她不仅听英语课，还坚持跨学科听课，并能及时进行反思。她就是在反思中成长，逐步形成颇具“吴氏个性”的教学风格。芙蓉区教研员卢梓忠老师起步是在浏阳市东乡的一个中学。他生性热情真诚，喜欢交朋友，外国的友人也喜欢与他交往。他还坚持每天必看各类国际网站新闻，保持对英语学习的热情以及对英语语言的新鲜感。他们对事业的执着追求、对学习的坚持不懈都是我学习的楷模。
2）教师的专业成长需要积极寻求专业引领
市教科院的刘建清老师和省继续教育指导中心的郑卫老师都是和蔼可亲的人，他们都喜欢与一线老师打成一片。在他们介绍的很多骨干教师成长的经历中，我听到最多的是老师们在优秀教师的带领下，积极参与各级各类竞赛活动，成长迅速。而教学能力并不是闭门造车的一门手艺。我们只有积极寻求专业引领、不断磨练，逐步提升自我。
3）教师的专业成长需要踏实参与课题研究
开福区教研员杜娟老师告诉我们：校本研训是新课程改革、提高教师专业化发展的有效途径。这几年我们学校在刘建清老师的带领下，参与了小学英语阅读模式以及小学生读写能力的课题研究，就让我对参与课题研究的有益性有了更加深切的体会。参与课题研究能及时了解教改动态，明确课改方向，通过调整、改革，优化课堂教学过程，逐步形成自己的教学风格。
新课改需要更新教学理念，老师要与时俱进、不断学习。英语教师更应该跳出学科的局限，既要为学生打下良好的英语学习基础，更要为学生今后漫长的终身学习奠定基础。在今后的教学工作中，我将继续重视自身素质的提高，积极参与课题研究，学会反思与再创造，努力成为一名学习型、研究型、创新型的英语骨干教师。
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