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长沙市小学骨干班主任培训小结
仰天湖小学 黄荣
我首先要感谢学校领导给我创造了一个与教育专家、优秀班主任直面接触、近距离交流、深入了解、全面学习的锻炼机会。
本次在宁乡举办的长沙市小学骨干班主任培训，使我更深刻地认识到了班主任工作的艰巨性以及重要性，认识到了自己在班级管理工作中的不足，同时也培养了我的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术水平，更好地推进班级管理与学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。在学习中，专家、教授从不同方位、不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求、工作方法和工作艺术，而且他们都能结合案例，为我们今后的班主任工作提供了有益的参考，使我感受颇深，深思之后便是对以后工作的想法：
1、要用发展的眼光来看待孩子。
一棵小树苗经培土、浇水会茁壮成长为枝繁叶茂的大树；一粒花籽经精心呵护会抽出嫩绿的芽，逐渐成长，开出五彩斑斓的花儿；一棵秧苗经施肥、浇灌会结出沉甸甸的硕大的果子。植物随着时间的推移会逐渐长大长高。那么孩子随着时间的推移，随着环境的变化，随着教育内容的传授，随着社会的影响，稚嫩的心理会逐渐变得成熟起来。会从不懂事变得懂事：懂得要乐于助人，懂得要持之以恒，懂得要从善弃恶，懂得要维持正义……孩子是不断发展着的，因此我们就要用发展的眼光来看待孩子。如果用停止的眼光看待孩子的话，那么孩子的发展就会在我们的一念之间被扼杀掉。发展中的孩子，总是与克服原有的不足和解决原有的矛盾联系在一起的。没有缺陷，没有矛盾，哪来发展的源头。认识到孩子是一个发展的个体，我们就要帮助孩子走出泥潭，走出困惑，走好人生发展的每一步。
2、要赏识学生的独特性。
世界上没有两片相同的树叶，当然世界上也不可能有两个完全相同的人。学生与学生之间是千差万别的，每一个学生都是独立的个体，因此每一个学生都有自己的独特性。苏霍姆林斯基在《请相信：没有也不可能有抽象的学生》一文中，也指出了：作为一个教师首先要了解学生的独特性。根据希波克拉特的气质分类法，人有四种气质：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。因此有的孩子热情直率，精力旺盛，但脾气暴躁，好冲动；有的孩子活泼好动，反应敏捷，容易适应新的环境；有的孩子沉默寡言，情感不外露；有的孩子多愁善感，行为孤僻，不善于交际。居于此可知学生是千差万别的，那么我们就要设法去了解学生的独特性，这样才更利于孩子的健康发展。
3、允许学生犯错。
金无足赤，人无完人。学生在成长的过程中，由于没有很强的辨别能力和自制能力，往往会受到社会不良影响的冲击，接着这样的错那样的错会接踵而来，这时我们不应该生气。在社会中的一个成人也会犯错，那何况是一个孩子呢？再说了，作为我们教师自己也可以反省一下，在自己的人生道路上，难道没有犯过一件错事。所以，我们要以宽容的态度对待孩子的错误。历史上的蔺相如宽以待人换来了妇孺皆知的将相和。雨果也曾说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。”我们要以宽广的心灵容纳孩子的错误，要以无比的耐心教育孩子反省自己，从而汲取教训，不再犯相同的错误。
4、为学生创造发展的机会。
每一个学生都是一座潜藏巨大能量的宝藏，因为每一个学生都是有潜能的。我们应该相信，每一个学生都是能够成功的，关键是我们要给予孩子成功的机会。如果我们不给予孩子机会，那么孩子就没有发挥潜力的平台。因此，我们要善于发现孩子的长处，为学生创造发展的机会，说不准哪天孩子就会发生翻天覆地的变化。
5、要用现代眼光看待学生。
学生生活在日新月异变化着的社会中，科技的发展影响着孩子，市场经济影响着孩子，孩子必然受到大大小小的影响。那么我们就要以现代的眼光看待孩子，教孩子学会学习，学会生存，学会关心，学会做人。
六天的培训学习虽然很短，但我觉得此次培训不仅是业务理论的一次学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我更深切地体会到作为一个班主任的神圣，一个个鲜活各异、多姿多彩的幼小的生命个体，因为有了班主任而凝聚成一个奋发图强，朝气蓬勃的集体。并且我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
在这次培训活动中我收获了很多，在以后的工作中我会积极工作，不断学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，努力做一名优秀的班主任。
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